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本科在线教学案例-《大学英语(二)》-严静

2020年05月21日 10:37  点击:[]

授课教师:严静(澳门金莎娱乐网站大外二部)


一、课程信息

课程名称:大学英语(二)

课程类型:公共基础课

开课年级:2019级本科

面向专业:教育技术;数学与应用数学

二、在线方式

本课程以U校园教学平台、钉钉直播平台为主,在线完成直播授课、讨论交流、作业发布、在线测试等教学环节;辅以“慕课示范课”、“FIF口语训练”等课程资源、同步QQ 群课堂以及“慕课”作为教学预案。此外,使用外研随身学APP、池馆APP等移动学习工具帮助学生充分利用碎片化时间,向主动学习、自主学习、个性化学习方向发展。

U校园教学平台所提供教程

三、教学设计

本课程为我校本科一年级公共基础课程,共计36 学时,其教学目的在于进一步培养和提高“学生英语听、说、读、写、译的语言技能,同时教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识,增加学生的社会、文化、科学等基本知识,拓宽国际视野,提升综合文化素养,”(《大学英语教学指南(教育部最版)》),同时在课程内容中适当导入一定的中外文化知识,培养学生的跨文化交际识,提升学生的跨文化交际能力。在教学理念上“以教师为主导,以学生为体”,在教学手段上体现教学的立体化、个性化。

为了实现如上目标,在大外二部张海彦老师、侯治刚老师的带领下,就本学期面临的特殊情况进行深入研究和探讨,利用U校园智慧教学云平台丰富的教学资源,各类直播平台的立体教学环境和多种教学工具,整合混合式教学全流程。在教学过程中,不断收集问题,解决问题,提升教学效果。每单元课程实行“一单元一测试,一单元一分析,一单元一总结”的形式,利用网络的学习数据及基于数据的学情预测和教学建议,及时、准确了解学生学习状况,调整教学思路,改进教学方法。

四、教学过程

《大学英语(二)》的网上教学严格按照课表规定时间开展,以“U校园智慧教学云平台”、“钉钉直播平台”为主要教学平台,播放课件结合教师音频直播的同步课堂教学模式来进行,借助该平台开展课堂讨论、布置作业、测验等课内教学活动,课后学生在线完成作业并提交到系统,写作题由教师进行批阅或安排学生互评,客观题由系统批阅并记录成绩。辅导答疑通过钉钉群直播或QQ 群课堂来实现。课堂上频繁安排如抢答、选人回答问题等手段实现对学生课中的监督和管理。

同时,为丰富学生学习资源、提高学生学习兴趣,在课前通过播放ChinaDaily、 学习强国、中国国际广播电台等平台上的英语实时新闻作为课程引入,提前将学生带入英文语境中来。课堂中把课文知识与中国传统文化知识结合起来,尝试思政教学,培养学生跨文化意识,通过批评性问题启迪学生思考,通过对比与翻译引导学生理解和表达中西文化差异。

五、教学效果

(一)教师反思

本门课我的任课班级为教育技术1901,1902(55人)、数学1903、1904(64人),在线教学总体情况良好。课程以教师的课堂组织为主导,学生课前做好预习,课中认真听讲,积极参与讨论并主动连麦或在讨论区回答问题;课后积极思考,认真完成作业和章节测验。学生基本上都能按时签到,准时进入网络课堂听课学习,自律性较强,学习积极性较高。针对授课过程中老师提出的问题,也能积极回答,及时反馈自己在学习过程中存在的不足。总体来说,学习认真、有热情。存在的问题主要是网络有时不太稳定,个别学生有掉线现象。由于没有纸质书籍,部分学生课前预习情况不太理想。课堂提问时,个别学生不能及时回答,等待时间较长。针对以上问题,一是利用钉钉直播回看功能,让不能完整听课的同学课后通过回看及钉群答疑时间部族缺失内容;二是通过群语音,让学生直接发送即时语音回答问题,节约课堂时间,避开网络问题。

此次在线教学实践,既是考验也是一次创新,促使教师开始思考混合式教学方案,拓宽教学工具,如何把学、练、测、评结合起来等问题。新时代的教师更要坚持与时俱进,不断强化自己的教学能力。

(二)学生评价

严老师的课程安排的很好,不仅仅讲课本上的知识,也会进行课外的扩充;不仅仅是新闻,也有演讲和美文等。在钉钉上英语课,我感觉回答问题不是很害羞了,更愿意回答问题和提出一些自己的想法。并且严老师也会在课上播放的课外资料链接发布在钉钉群里,也方便我们课后去寻找资源,而且直播课程可以回放,如果有知识没有听懂也可以在课后看课程回放。直播时如果的知识点来不及做笔记也可以截屏,课后再补充到笔记本上。总体来说,在网上学习英语课还是很不错的。

----数学1904段艳艳

英语老师教态亲切自然,口语流利给学生创造了良好的学习氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言的魅力。在教学过程中老师教学的思路、脉络非常的清晰,能够很好的契合教学目标,课堂结构安排十分合理,既包括老师的讲解,也包括学生的积极互动和展示;老师用钉钉网络直播的形式,重点突出,层次分明,通俗易懂。其次,老师授课时生动形象,语言幽默风趣,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣,能让我们在快乐中接受知识;能循循善诱,很注意启发和调动学生的积极性,能够鼓励学生踊跃发言,课堂气氛较为活跃;态度上:老师特别的认真负责,课后会布置相应的作业,以及单元检测题,也会及时批改,以便于我们温故知新、查漏补缺。

----数学1904杨远宁

在网上上英语的网课我觉得有很大的益处,我们的英语课选择在钉钉上进行直播,签到和测试也在u校园上进行。钉钉的网络卡顿现象很少,可以流畅的观看老师分享的屏幕,在跟老师连麦的过程中可以更好的听到我们的口语水平,网课的好处是可以清晰的看到屏幕和知识点,不会担心因为视力原因记错知识点,在听力课的好处就尤为明显,不担心会听不清楚,同样听力材料在直播过程中也会清晰看到。唯一一点不好的就是没有课本,在u校园上练习测试的效果没有在书上直接写效果好,总体说来网课的好处还是很多的。

----数学1904胡笳秋子


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