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本科在线教学案例-《高级听力》-彭艳丽

2020年05月28日 14:47  点击:[]

《高级听力(日语)》

授课教师:彭艳丽(澳门金莎娱乐网站日语系)

图1.教师在线教学现场

一、课程信息

课程名称:高级听力(日语)

课程类型:专业必修课

开课年级:2017级本科

面向专业:日语专业

二、在线方式

本课程以超星学习通+QQ群直播为主,通过超星学习通签到、发布通知、资料上传、视频观看、作业发布等教学环节;通过QQ群直播课进行屏幕分享、连麦提问交流、互动答疑等教学环节。另外在中国大学 MOOC 平台依托大连理工大学韩兰灵老师团队的《中级日语听说》精品课程资源,作为备选平台使用。

图2. 超星学习通平台《高级听力(日语)》课程门户

图3 中国大学MOOC《中级日语听说》课程门户

三、教学设计

《高级听力》课程是日语专业专业必修课程,授课对象是日语专业三年级的学生。是在具有初步的日语听解能力和会话能力基础上进行的高年级课程,其目的是继续培养学生的听力技巧、良好的听力学习习惯和学习策略。并介入篇幅较长的听力材料的训练和国家日语专业四级以及日语能力测试二级和一级的听力部分,全面提高学生综合的听解能力。本课程引导学生达成以下四项学习目标:

1. 掌握日语听力的基础知识、基本技能,培养学生听日语的习惯,通过听的活动,获取信息,丰富知识,具有一定的知识应用能力;

2.听懂与基础日语课程内容难易程度相当的听力材料中出现的单词,举行,表述方式,以及日常生活题材的一般性谈话,同时能复述所听内容并进行回答,具有一定的跨文化交际、沟通和协调能力;

3.握日语听力技巧,具备一定的日语听力学习习惯和自主学习与终身学习能力;

4.培养学生具备良好的专业意识、思想修养、心理素养和职业道德修养,从而具有良好的专业素养,具有良好的从事外事职业所要求必备的人文素养、道德修养和心里素养能力。

四、教学过程

《高级日语(听力)》的线上授课严格按照教学大纲和学校课表时间开展,以超星学习通平台+QQ群直播为主,通过超星学习通签到、发布通知、资料上传、视频观看、作业发布等教学环节;通过QQ群直播课进行屏幕分享、连麦提问交流、互动答疑等教学环节。将相关视频、音频和PPT资源放置到学习通中作为在线学习辅助。

具体过程包括:为解决高峰期平台拥堵的问题,提前半小时在学习通发布签到任务,在QQ群提醒学生签到;将提前准备好的两三分钟短文音频资料上传到学习通,让学生在规定的时间内听出大意,抽查几名学生尽量用日语说出来;然后开始教材内容的听力训练,为了防止同学们开小差,能精力集中听取音频,采取集中播放音频方法,严格把握时间,让同学们开麦互动所听内容,以会话的形式复述或者概述所听内容,并对难点问题提交给学生,让学生主动查词典进行讨论解决;为了监督同学们的上课有效性和课后的课堂教学延续性,每堂课都在学习通平台布置上传课堂笔记和预习两个作业,课堂笔记在下课时就提交,预习作业设置截止时间为下次课前一天提交。既保证了课堂教学效果又养成了学生课后预习的习惯。

为了营造更浓厚的日语学习氛围,激发学生的外语学习主动性,除了在线模块化教学,积极带领学生开展第二课堂学习,即每周给学生发布视频,让他们根据动漫视频填空的形式来增加对日语的兴趣,这些资源也可以让他们利用课余时间加强朗读和听说的训练。内容是《看动漫学日语》中同学们熟悉的日本动漫【龙猫】【名侦探柯南】【千与千寻】,以7天为基本练习时长,以不限次挑战为练习模式,通过不断听说训练激发学生的学习主动性。通过这样的训练,学生的日语发音音准和语调,以及词汇量都有了显著提升,学习日语的积极性也得到了很大提高。

图4 学生在线上课情形

图5 QQ直播在线教学情况

图6 学生课堂笔记记录情况

图7 学习通平台资料上传情况及学生签到情况

图8 学生作业批改及过程考核情况

五、教学效果

(一)教师反思

《高级听力》的授课对象是日语专业2017级。36名同学全部参与在线课堂,在线教学总体情况良好。全体同学都能按时到课,以教师的课堂组织为主导,课前做好预习,课中认真听讲,积极参与讨论并主动连麦或在QQ直播中回答问题,认真做好课堂笔记,积极主动地完成预习作业和课外的听动漫学日语的作业。锻炼了学生的自学能力同时提高了学生的日语听力会话水平。同时在线教学过程中也存在一些问题:

1.个别学生所在地网络信号较差,上课有直播滞后或者掉线的情况出现。特别是在连麦进行互动过程声音嘈杂,语言不清晰现象;

2.《高级听力》属于语言课程,主要在于互动沟通,可是因为网络及设备等原因致使互动沟通很耗费时间,课程进度有适当的延缓;

3.对个别学生难以做到有效监控。线上教学相对于线下教学来说,教师很难掌控学生在家学习状态,对学生的自主学习能力有待考验;

应对措施:针对如上问题,我在学习通设置签到以及QQ语音通话,以保证学生及时补上因网络卡顿而错过的课堂内容。在学习通同步课堂上多次进行选人开麦等方法来加强对个别学生的监控。

通过在线教学实践,我发现作为现代教师,我们应当不忘初心,牢记使命,只有不断学习,提升自己,以扎实的专业知识、最新的教学理念和熟练的平台操作技能来武装自己,才能适应社会对我们的要求。

(二)学生评价

日语高级听力课,采用学习通+QQ群课堂形式进行授课。课前所引入的内容,提高了我们学习兴趣,并能从所讲知识的一点,延伸拓展一连串知识,更有效使我们接受和掌握所学知识。而且课堂上十分注重学生间的互动环节,避免了老师单纯讲,学生单独听的固有模式,使学生也参与到了课堂中,听说读写都练习到了,课堂整体教学效果非常好。

——日语1701张琛

关于高级听力课程,老师通过学习通+ QQ 通话方式进行授课。在学习通进行课前签到用 QQ 直播进行上课。和同学们很好的互动,也会在上课中提问同学,课后布置作业,提高了学生们的学习质量。不仅会听课本的内容还会听一些课外的资源,增加了同学们的学习内容,增加知识,也锻炼了同学们的口语能力。

——日语1701佘盼盼

这一学期的上课方式与往常不同,采用了新颖的QQ群课堂的形式,老师备课充足,课堂内容丰富,同学们对课堂的反应也比较积极。老师合理的运用课堂时间,不仅使我们学习到了专业知识,同时老师讲的趣事也让我们更加了解真正的日本社会及生活。

——日语1701卫星

本学期的上课方式采用了线上教学,利用学习通和QQ群课堂的形式开始我们本学期的授课,老师的课堂内容形式丰富,与同学们能够及时沟通网课出现的问题,并及时改正,不仅让我们学习到了专业知识,而且同学们对老师的课堂反应也比较积极。同时,老师授课的方式非常适合我们,我们老师也会根据本课程知识结构的特点,重点突出、层次分明,能够很好的带动大家的学习积极性,老师给我们讲述的一些日本亲身经历,也让我们深切的感受到了日本人的一些生活方式和生活习惯等,让我们更加了解日本的文化。

——日语1701张梦楠

听力课上,老师在学习通上考察学生的到课情况,并且利用QQ直播群与同学们及时线上交流。按照线上教学路程有序开展学习,在课前,老师备课充分,查找资料,寻求资源,为我们学生提供了许多有利的学习资料,同时,学生也认真完成预习,对学习保持高度的集中。在课上,老师通过语音通话,线上引导学生进行教学,学生本身也对学习保持积极的主动性,和老师互动,有问题会及时提问。在课后,老师布置作业考察学生的学习情况,对学生保持较高的关注度,并且学生们也会积极完成作业,充分利用老师所分享的听力资料,提高自己的听力水平,反复练习,没有因为疫情而荒废了自己的学业。本学期的听力线上教学课开展的非常顺利,同学们都收获颇多,圆满结课。日后,我们也会不断提高自己的听力水平,巩固基础,完善自己。

——日语1701王莹

听力课彭老师采取了“学习通”和“QQ”的教学方式来进行授课。彭老师教学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习情况并进行督促;每次课后都会布置相应的练习题来让同学们巩固旧知识,预习新知识真正做到了认真负责。启发和调动了学生们的积极性,能够鼓励学生踊跃发言,课堂气氛较为活跃;上课内容形式特别丰富,从多层次多角度的给学生们传授本门课程的知识、不厌其烦,细心讲解,使学生们每节课都收获不少。批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误的地方;最重要的是,彭老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学;课堂内容充实,简单明了,课堂效率高。我们学生大部分都能跟着老师思路学习。教学过程中尊重学生,有时还有些幽默很受同学欢迎。使学生能够轻松掌握每节课的学习内容。

——日语1701薛阳婷


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